典型文献
情景模拟教学法在儿科学教学中的应用进展
文献摘要：
现在医疗环境下,儿科医生数量明显小于临床患儿需求,因此急需培养大批优秀儿科医生进入临床,缓解供需失衡的现状.随着临床医学教育的改革,传统的儿科学教学方法已经不能满足现在儿科学教学的需要,临床医学教育进入了全新教学时代.情景模拟教学在儿科学教学中将理论与实践相结合,通过激发学生自主学习兴趣,提高医患沟通能力,培养临床思维,可以有效提高儿科学教学质量,更好地为国家输出儿科学人才.文章首先阐述情景模拟教学的概念及现状,结合我国实际情况对情景模拟教学在儿科麻醉、急诊、护理、内外科及医患沟通教学中的应用进展进行综述,并总结不足,进行思考,为情景模拟教学在儿科学教学中进一步推广提供依据.
文献关键词：
情景模拟教学;儿科学;教学模式;医患沟通;医学生;临床思维
中图分类号：
作者姓名：
赵俊花;康凯;孙晓晗;孙一丹;曲辉
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第二医院儿科,黑龙江哈尔滨 150086;哈尔滨医科大学附属第一医院心外科,黑龙江 哈尔滨 150086
文献出处：
引用格式：
[1]赵俊花;康凯;孙晓晗;孙一丹;曲辉-.情景模拟教学法在儿科学教学中的应用进展)[J].中国继续医学教育,2022(22):69-73
A类：
B类：
情景模拟教学法,儿科学教学,医疗环境,儿科医生,养大,供需失衡,临床医学教育,新教学,学生自主学习,高医,医患沟通能力,临床思维,科学人才,儿科麻醉,急诊,内外科,医学生
AB值：
0.166055
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