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混合式教学在乳腺外科临床见习中的应用
文献摘要：
目的 探讨混合教学模式在乳腺外科临床见习中的效果.方法 选取滨州医学院烟台附属医院2019年1—11月乳腺外科44名临床见习生,随机双盲法均分为试验组和对照组,每组22名.试验组运用混合式教学法,对照组运用传统教学法,采用问卷调查方式,比较两组学生学习兴趣、临床思维、学习能力、对教学模式认同度方面的评分.结果 两组临床见习生的年龄、性别、学历等方面比较,差异无统计学意义(P>0.05).试验组在学习兴趣、临床思维、对教学模式认同度方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组见习生在学习能力,差异无统计学意义(P>0.05).结论 混合式教学在乳腺外科临床见习中更容易让见习生接受,在学习兴趣及临床思维培养方面的效果优于传统教学法,值得我们推广.
文献关键词：
混合式教学;乳腺;外科;临床;见习;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
曹卫刚;刘健;禚英杰;杨振林
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科,山东 烟台 264100
文献出处：
引用格式：
[1]曹卫刚;刘健;禚英杰;杨振林-.混合式教学在乳腺外科临床见习中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(16):21-24
A类：
B类：
乳腺外科,临床见习,混合教学模式,滨州,烟台,见习生,随机双盲,双盲法,混合式教学法,传统教学法,学生学习兴趣,认同度,临床思维培养
AB值：
0.160199
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