典型文献
新时代国际理解教育课程特征与实施路径
文献摘要：
随着教育全球化的进展及文化间合作伙伴关系的发展,国际理解教育课程开发的脉动进入不断开放、动态、生成的新时代.以斯滕豪斯课程开发过程模式为理论基础,以培养学生人类命运共同体意识为课程开发的出发点和最终目标,分析新时代国际理解教育课程特征、实施路径并解析课程开发案例,以期呈现更多样化的国际理解教育课程样态.
文献关键词：
国际理解教育;课程特征;实施路径;课程开发案例
中图分类号：
作者姓名：
郜玉艳;闵菲
作者机构：
成都市教育对外交流中心,成都 610030
文献出处：
引用格式：
[1]郜玉艳;闵菲-.新时代国际理解教育课程特征与实施路径)[J].教育科学论坛,2022(35):57-60
A类：
B类：
国际理解教育课程,课程特征,教育全球化,合作伙伴关系,脉动,断开,豪斯,开发过程,人类命运共同体意识,最终目标,课程开发案例
AB值：
0.170659
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