典型文献
走向主体发展的活动体验型"大思政"教学35年探索
文献摘要：
一、问题的提出
人无德不立,国无德不兴.我们团队自1987年起,从党和国家要求、思政课程特质与学习者学习规律出发,35年持续开展走向主体发展的活动体验型"大思政"教学探究,着力解决以下三个主要问题:如何改变思政教学学生主体地位悬置性,化被动为主动,激发学生身心沉浸?如何弥补思政教学学生情感体验空洞性,化手段为目的,促进学习入脑入心?如何破解思政教学实施路径时空局限性,化一维为多维,引领学生知行合一?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈萍
作者机构：
江苏省扬州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]陈萍-.走向主体发展的活动体验型"大思政"教学35年探索)[J].中小学班主任,2022(14):81-86
A类：
B类：
主体发展,活动体验,体验型,大思政,不兴,国家要求,思政课程,学习规律,教学探究,思政教学,学生主体地位,悬置,生身,心沉,情感体验,空洞性,促进学习,入脑入心,教学实施路径,时空局限,领学,生知,知行合一
AB值：
0.459238
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