典型文献
芬兰心理健康教育特征评述及现实启示
文献摘要：
心理健康教育是提升全民心理健康水平的有效措施,芬兰作为PISA(国际学生评估项目)测试中学生素养成就与情意要求都较高的国家,分析其心理健康教育体系具有重要意义.通过研究,发现其具备了全学段内容覆盖、立体化实施方式与多维性评价体系等特征.在实施方面,芬兰心理健康教育采用了国家持续化的制度改革,学校立体化的服务体系,社会多元化的专业合作三维同构的方式.这些特征启示我国未来的心理健康教育应转变服务观念,完善组织管理体制;深度开发资源,加强理论体系研究;完善顶层设计,确保师资专业灵活;开放场域联动,协同多方介入进程.
文献关键词：
芬兰;心理健康教育;校园心理学家;场域联动
中图分类号：
作者姓名：
鲁艳;刘念
作者机构：
四川省成都七中英才学校;重庆市蜀都中学校
文献出处：
引用格式：
[1]鲁艳;刘念-.芬兰心理健康教育特征评述及现实启示)[J].中小学班主任,2022(14):33-36
A类：
校园心理学家
B类：
芬兰,教育特征,特征评述,述及,现实启示,民心,心理健康水平,PISA,国际学生评估项目,中学生,学生素养,情意,心理健康教育体系,全学段,实施方式,多维性,持续化,专业合作,应转,服务观念,深度开发,开发资源,场域联动
AB值：
0.356067
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