典型文献
把"改革开放史"的道理讲深、讲透、讲活——"伟大的改革开放"教学设计与评析
文献摘要：
思政课是落实立德树人的关键课程,在思政课讲好"改革开放故事"不仅是持续、深入、深化学习"改革开放史"的重要体现,更是将立德树人落到实处的关键抓手.
2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察调研时现场观摩了思政课教学并发表重要讲话,明确提出"思政课的本质是讲道理",并要求思政课教师把道理讲深、讲透、讲活.讲深就是要通过追根溯源弄清来龙去脉.从歌曲入手激发学习兴趣,将改革开放的背景作为第一个探究活动就是在力求践行讲深.讲透就是要通过例理结合弄明内在本质.通过改革开放40年的成就以及面临的机遇与挑战,让学生充分商议、辩论,教师在关键时刻加以点拨,这就是在力求讲透.讲活就是要通过实践激发学生走向社会.通过寄梦家乡的职业生涯规划,使学生胸中有家国、脚下有力量、肩上有担当,这就是在力求讲活.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张成尧;曲烽
作者机构：
丹东市第二中学;辽宁师范大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]张成尧;曲烽-.把"改革开放史"的道理讲深、讲透、讲活——"伟大的改革开放"教学设计与评析)[J].辽宁教育,2022(23):45-48
A类：
B类：
改革开放史,讲深,讲透,讲活,评析,关键课程,落到实处,
2022,中国人民大学,学考,现场观摩,思政课教学,讲道理,并要,思政课教师,追根溯源,弄清,来龙去脉,歌曲,激发学习兴趣,探究活动,内在本质,商议,辩论,关键时刻,点拨,职业生涯规划,胸中,脚下,有力量,肩上,有担当
AB值：
0.367936
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