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初中物理学生实验课通关式教学分析
文献摘要：
初中物理实验多是在实验室内进行,学生通过自主学习、合作探究等形式完成实验.但是在此过程中,学生可能出现"虚假"探究的情况,即学生不主动思考,或者思考的很少,难以集中注意力,不能全部完成实验探究活动.基于此,本文使用新型实验法-通关模式,以《探究平面镜成像时像与物的关系》实验为例,阐述如何开展通关式实验教学,旨在通过此提升学生科学探究的能力.
文献关键词：
初中物理;学生实验;通关式教学
中图分类号：
作者姓名：
王云
作者机构：
江苏省南京市江宁区淳化初级中学 211122
文献出处：
引用格式：
[1]王云-.初中物理学生实验课通关式教学分析)[J].数理化解题研究,2022(29):68-70
A类：
通关式教学
B类：
初中物理学,学生实验课,教学分析,初中物理实验,实验室内,合作探究,主动思考,实验探究活动,实验法,探究平面镜成像,实验教学,科学探究
AB值：
0.297295
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