典型文献
基于安德森知识分类的混合式教学模式研究
文献摘要：
后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式逐渐从高校延伸到中小学,取得良好的效果.本文基于安德森的知识分类理论,将高中数学知识点归纳为陈述性知识与程序性知识两大类,对课前、课中、课后的线上线下的教学环节进行探究与优化,实现分层教学,探索以学习者为中心,鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学.
文献关键词：
线上线下;混合式教学;高中数学;知识分类;分层教学
中图分类号：
作者姓名：
连森海;谢加良;李凤
作者机构：
福建省厦门市集美大学理学院 361021
文献出处：
引用格式：
[1]连森海;谢加良;李凤-.基于安德森知识分类的混合式教学模式研究)[J].数理化解题研究,2022(18):41-42
A类：
B类：
安德森,知识分类,混合式教学模式,教学模式研究,线上线下相结合,伸到,分类理论,高中数学,数学知识,知识点,陈述性知识,程序性知识,两大类,课前,课中,教学环节,分层教学,以学习者为中心,自主探究,合作交流,活跃性
AB值：
0.33344
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