典型文献
基于"均衡"视阙下的初中数学教学质量提升途径的探索
文献摘要：
目前教学均衡的问题既体现在薄弱学校教师教学观念方面,也体现在不同学校对教师所采用的教学评价方式,还体现在薄弱学校对教师培训认识等方面.建立合理的师生评价体系,促进薄弱学校的发展;加强教师的培训,给薄弱学校同等的机会;搭建平台,促进资源及时共享;强化习惯养成,给薄弱学校学生出彩的机会,这些途径均可以促进教学质量的提升,从而形成科学意识,应用意识,人文意识,美学意识,进而促进数学教学的内涵式均衡发展.
文献关键词：
均衡;意识;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
刘国平;钱引强
作者机构：
江苏省江阴市教师发展中心 214400;江苏省江阴中等专业学校 214400
文献出处：
引用格式：
[1]刘国平;钱引强-.基于"均衡"视阙下的初中数学教学质量提升途径的探索)[J].数理化解题研究,2022(17):5-7
A类：
B类：
初中数学教学,教学质量提升,质量提升途径,薄弱学校,学校教师,教师教学,教学观念,校对,评价方式,教师培训,师生评价,搭建平台,习惯养成,出彩,成科,应用意识,文意,美学意识,内涵式
AB值：
0.376669
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