典型文献
多元化路径教学模式在中医护理临床教学中的应用
文献摘要：
目的 观察多元化路径教学模式在中医护理临床教学中的应用效果.方法 纳入中国医科大学附属盛京医院2019年1月—2020年12月的70例实习生展开研究,将其分为2组,其中实行多元化路径教学模式的为观察组,实行常规教学模式的为参照组,对比2组学生在不同教学模式下的学习效果.结果 与参照组比较,观察组的理论、操作成绩明显提高,综合能力得到了强化,教学总有效率也得到了提升,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在中医护理临床教学中,应用多元化路径教学模式,可以有效提高实习生的学习成绩和综合能力,值得推广与应用.
文献关键词：
多元化路径教学模式;中医护理临床教学;中医护理学
中图分类号：
作者姓名：
李慧
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院儿科,辽宁 沈阳110000
文献出处：
引用格式：
[1]李慧-.多元化路径教学模式在中医护理临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(16):49-51
A类：
多元化路径教学模式,中医护理临床教学
B类：
临床教学中,中国医科大学,盛京,实习生,常规教学,操作成绩,总有效率,高实,学习成绩,推广与应用,中医护理学
AB值：
0.119053
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
