典型文献
专业基础课课程思政实践探索——以高分子化学与物理课程为例
文献摘要：
基于"以学生为中心"的教学理念和"全程育人、全方位育人"的教学目标,以轻化工程专业高分子化学与物理课程为例,通过贯穿式的课程教学设计、启发式的教学互动和参与式的小组项目研讨串联教学内容三个方面,将课程思政元素有机融入专业基础课的教学过程,促进了学生团队协作能力的提高和德才融合的全面发展.该研究有利于提高大学课程教学质量,全面提高人才培养水平.
文献关键词：
专业基础课;课程思政;团队合作
中图分类号：
作者姓名：
齐乐天;林兆云;付丽红
作者机构：
齐鲁工业大学(山东省科学院)轻工学部 山东·济南 250353
文献出处：
引用格式：
[1]齐乐天;林兆云;付丽红-.专业基础课课程思政实践探索——以高分子化学与物理课程为例)[J].科教文汇,2022(22):41-46
A类：
B类：
专业基础课,课课,课程思政实践,高分子化学与物理,物理课程,以学生为中心,全程育人,全方位育人,轻化工程专业,贯穿式,课程教学设计,启发式,教学互动,参与式,组项,项目研讨,课程思政元素,有机融入,学生团队,团队协作能力,德才,大学课程教学,课程教学质量,团队合作
AB值：
0.340336
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