典型文献
引入负结果的探索性实验对"基因工程实验"教学效果的影响及评价
文献摘要：
"基因工程"是理论知识和实验技能并重的专业基础课程,而"基因工程实验"课程能够促使学生将基因工程理论知识点融会贯通、串点成线.因此,"基因工程实验"也是高等院校生物学专业非常关键的必修课程之一.以往开设的"基因工程实验"中重复性、验证性实验过多,学生做完即弃,其对问题进行深入分析探讨的能力无法得到培养.该研究试图通过引入负结果的探索性实验,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生能更好地掌握基因工程相关的理论知识和操作技能.结果表明,探索性实验的引入显著增强了"基因工程实验"的教学效果.同时,该研究对生物学专业其他实验课程的教学改革也具有较好的启发作用.
文献关键词：
基因工程实验;探索性实验;负结果;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
史红玲;唐存多;雷霆;杨柯金;姚伦广
作者机构：
南阳师范学院生命科学与农业工程学院 河南·南阳 473061
文献出处：
引用格式：
[1]史红玲;唐存多;雷霆;杨柯金;姚伦广-.引入负结果的探索性实验对"基因工程实验"教学效果的影响及评价)[J].科教文汇,2022(21):49-52
A类：
B类：
负结果,探索性实验,基因工程实验,实验技能,专业基础课程,理论知识点,融会贯通,常关,必修课程,验证性实验,发现问题,分析问题,解决问题的能力,操作技能,实验课程
AB值：
0.198755
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