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三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力现状及影响因素分析
文献摘要：
目的 调查三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力现状并分析其影响因素.方法 于2021年11～12月,采用一般资料量表、信息化教学能力量表、临床护理教师岗位胜任力量表对四川省4所三级甲等医院322名临床护理教师进行横断面调查.采用描述性分析、单因素分析、相关性分析和多元线性回归分析进行影响因素探讨.结果 322名临床护理教师信息化教学能力得分为(76.66±13.702)分,临床教学能力得分为(85.63±12.407)分.相关性分析显示,临床护理师资信息化教学能力总分及各维度得分与临床教学能力总分及各维度得分呈正相关(P<0.05).多元线性回归分析显示,是否具有教师资格证、临床师资类型(院内)、教学内容及技能、教学方法、教学态度是临床护理教师信息化教学能力的主要影响因素,可解释临床教学能力总分变异系数的40.87％.结论 三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力处于中等水平,应从医教协同、继续教育、学历提升等多途径进一步提升临床护理教师信息化教学能力.
文献关键词：
临床护理教师;信息化教学能力;教学能力;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
荣娴;吴际军;刘林峰;邓青川
作者机构：
四川护理职业学院,四川 德阳 637001;德阳市人民医院心血管内科,四川 德阳 618000
文献出处：
引用格式：
[1]荣娴;吴际军;刘林峰;邓青川-.三级甲等医院临床护理教师信息化教学能力现状及影响因素分析)[J].智慧健康,2022(32):38-43
A类：
B类：
三级甲等医院,医院临床,临床护理教师,教师信息化教学能力,能力现状,现状及影响因素,料量,能力量表,教师岗位,岗位胜任力,横断面调查,描述性分析,多元线性回归分析,临床教学能力,资信,教师资格证,可解释,中等水平,医教协同,继续教育,学历提升,多途径
AB值：
0.137118
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