典型文献
聚焦"抽象"和"建模"的高中人工智能教育实践——以"监督学习中的预测和分类"教学为例
文献摘要：
衔接贯通大学与中学人工智能拔尖创新人才培养的高中人工智能课程侧重于对问题的"抽象"与"建模".本研究分别以"监督学习中的线性回归预测"与"监督学习中的感知器分类"教学实践为例,详细探讨如何在教学实施过程中针对问题分析开展"抽象",并在"抽象"的基础上实现"建模",最终培养和发展学生的计算思维,完成对相关人工智能应用核心原理的理解,并在一定程度上反作用于数学关键能力的培养,让学生对知识也能够有更多角度的理解,以推进拔尖创新人才培养的持续、健康发展.
文献关键词：
高中人工智能;抽象;建模;核心原理;实施方式
中图分类号：
作者姓名：
陈智敏;黄细光;宋新波
作者机构：
广东省中山市中山纪念中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈智敏;黄细光;宋新波-.聚焦"抽象"和"建模"的高中人工智能教育实践——以"监督学习中的预测和分类"教学为例)[J].中国信息技术教育,2022(18):64-67
A类：
B类：
高中人工智能,人工智能教育,监督学习,衔接贯通,拔尖创新人才培养,人工智能课程,回归预测,感知器,教学实施过程,发展学生,计算思维,人工智能应用,应用核心,核心原理,反作用,数学关键能力,实施方式
AB值：
0.293525
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