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混合式教学模式在高校课程教学中的实践研究
文献摘要：
在高校课程的教学中,课程教学质量直接影响着学生学习效果和人才培养的质量.混合式教学模式有机融合线下教学与线上教学各自的优势,既发挥教师的主导作用,也能体现学生的主体性,从而达成更好的教学效果.实践证明,在传统教学中引入课堂派的混合式教学模式,既可以提高课堂互动效果,便于教师掌握课堂互动数据,同时在管理及共享教学资源方面也表现优异,极大地提升了学生学习积极性和课堂教学效果,提高了课程教学质量.
文献关键词：
高校课程;教学质量;混合式教学模式;课堂派
中图分类号：
作者姓名：
王哲;王昂;徐燕文
作者机构：
河南中医药大学信息技术学院,河南郑州 450046
文献出处：
引用格式：
[1]王哲;王昂;徐燕文-.混合式教学模式在高校课程教学中的实践研究)[J].现代信息科技,2022(22):193-195
A类：
B类：
混合式教学模式,高校课程教学,课程教学质量,学生学习效果,融合线,线下教学,线上教学,学生的主体性,课堂派,课堂互动,学习积极性,课堂教学效果
AB值：
0.210727
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