典型文献
混合式教学模式在《设计可视化》系列课程中的应用研究
文献摘要：
环境设计专业《设计可视化》系列课程传统授课模式使得教学效果受限,为了对接社会企业需求,提升教学质量,故开展混合式教学模式研究及实践.文章从课程背景出发,分析传统教学模式中存在的问题表征,针对问题从教学内容、方法、实施过程及考核评价方式几个方面提出混合式教学模式的构建思路,在教学模式实施后利用问卷调查和SPSS软件进行课程学习效果评价.通过混合式教学改革,能够明确学习目的,培养设计思维与逻辑;拓展学习形式,强化设计实践能力;增强教学互动,激发师生学习潜能;高分学生增加,教学效果良好.混合式教学模式有利于教学方法的改良和教学效果的增强,对于设计专业相关课程改革实践具有参考意义.
文献关键词：
线上+线下;混合式教学模式;环境设计;设计可视化;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
刘雅婷;樊灵燕
作者机构：
上海杉达学院艺术设计与传媒学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘雅婷;樊灵燕-.混合式教学模式在《设计可视化》系列课程中的应用研究)[J].设计,2022(18):116-119
A类：
B类：
混合式教学模式,设计可视化,系列课程,环境设计专业,传统授课,授课模式,社会企业,企业需求,教学模式研究,传统教学模式,问题表征,考核评价方式,构建思路,课程学习效果,学习效果评价,混合式教学改革,学习目的,设计思维,拓展学习,学习形式,强化设计,设计实践能力,教学互动,学习潜能,改革实践
AB值：
0.33279
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