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多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2019年于我院接受常规规范化培训的43名麻醉科住院医师作为对照组,选取2020年于我院接受多模式融合教学法的43名麻醉科住院医师作为研究组.比较两组的考核成绩、对麻醉学的兴趣及学习积极性、对教学模式的满意度.结果 培训前,两组的笔试、临床操作及病历书写成绩无明显差异(P>0.05);培训后,研究组的笔试、临床操作及病历书写成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).培训前,两组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分无明显差异(P>0.05);培训后,研究组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组对教学模式各项内容的满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 多模式融合教学法可有效提高麻醉科住院医师的考核成绩,增强其对麻醉学的兴趣及学习积极性,提高其满意度.
文献关键词：
多模式融合教学法;麻醉科住院医师;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
路凯;陈方
作者机构：
陕西省人民医院麻醉科,陕西 西安,710068
文献出处：
引用格式：
[1]路凯;陈方-.多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果)[J].临床医学研究与实践,2022(13):172-174
A类：
多模式融合教学法
B类：
麻醉科住院医师,住院医师规范化培训,我院,考核成绩,麻醉学,学习积极性,笔试,临床操作,病历书写,写成,项内
AB值：
0.07976
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