典型文献
住院医师规范化培训课程思政建设的路径探索
文献摘要：
"课程思政"教育理念的提出,要求充分发挥学科教师在学科教育中对思想政治教育的应用,要坚持全员、全方位、全过程育人的"三全育人"原则[1, 2].《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了对医学专业类课程思政的具体要求,要着重培养学员以人为本的意识,加强医德医风教育,培养学员的沟通能力和应急处置能力,提升学员的综合素养和人文素养.本研究在某医科大学附属第三医院2018—2020级住院医师规范化培训学员教学中开展"课程思政"探索,对教学方法和效果进行观察和记录,以期为未来在住院医师规范化培训和高等院校医学专业课中开展"课程思政"提供一定的参考和借鉴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐婉斐;葛文嘉;李卉;魏静;常佩雯
作者机构：
030000 太原市卫生学校教务处;山西医科大学第三附属医院 山西白求恩医院教学部
文献出处：
引用格式：
[1]徐婉斐;葛文嘉;李卉;魏静;常佩雯-.住院医师规范化培训课程思政建设的路径探索)[J].山西医药杂志,2022(21):2486-2488
A类：
B类：
培训课程,学科教师,学科教育,全过程育人,三全育人,高等学校,学校课程,指导纲要,医学专业,专业类,具体要求,重培养,医德医风,风教,沟通能力,应急处置能力,综合素养,人文素养,住院医师规范化培训学员,校医,课中
AB值：
0.262968
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