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多元化教学方法在病理科住院医师规范化培训轮转生带教中的应用价值
文献摘要：
目的 分析多元化教学方法在病理科住院医师规范化培训轮转生带教中的应用价值。方法 选取 2020 年 7 月至 2021 年 7 月内我院病理科接收的住院医师规范化培训轮转生 40 例进行分析，按照随机抽签分组法分为两组，每组 20例。对照组使用常规教学方法进行带教，研究组使用多元化教学方法进行带教。分析两组带教效果。结果 带教后研究组的出科成绩、临床工作能力均好于对照组，且带教满意度高，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 在对病理科的住院医师规范化培训轮转生进行临床带教时，应用多元化教学方法进行带教能够丰富轮转生的专业知识，培养其操作能力，锻炼其临床工作能力，提高带教满意度，值得研究推广。
文献关键词：
多元化教学方法;病理科;住院医师规范化培训轮转生;出科成绩
中图分类号：
作者姓名：
陈海霞;王维娜;马晓梅
作者机构：
新疆医科大学第三临床医学院（附属肿瘤医院）病理科，新疆 乌鲁木齐 830011
文献出处：
引用格式：
[1]陈海霞;王维娜;马晓梅-.多元化教学方法在病理科住院医师规范化培训轮转生带教中的应用价值)[J].临床医药文献电子杂志,2022(27):89-91,95
A类：
住院医师规范化培训轮转生
B类：
多元化教学方法,病理科,我院,抽签,常规教学,带教效果,出科成绩,临床工作能力,带教满意度,满意度高,临床带教,操作能力,研究推广
AB值：
0.12148
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