典型文献
浅谈初中数学合作学习的"合作效应"的放大
文献摘要：
在核心素养培育的背景之下,在初中数学教学中,教师要努力放大合作学习的效应.理解合作学习的合作效应,应当认识到两点:一是合作学习的合作效应,体现在对学习过程与结果的放大上;二是合作学习的合作效应,体现在学生学习的品质上.从数学知识发生机制的角度来看,学生可以通过合作化解个体学习过程中遇到的困难,可以通过合作来借鉴他人的思维方式,进而弥补自身思维的不足,如果学生在合作学习的过程当中能够认识到这些,并且形成一种更为自觉高效的学习行为,就可以认为合作学习的效应得到了放大.在真正自由的合作学习的情境中,学生的学习活力可以得到更为充分的释放.在核心素养培育的背景之下,合作学习也有着放大合作效应的可能性.
文献关键词：
合作学习;"合作"效应;策略
中图分类号：
作者姓名：
黄富秀
作者机构：
福建省长汀县新桥中学 366300
文献出处：
引用格式：
[1]黄富秀-.浅谈初中数学合作学习的"合作效应"的放大)[J].数学教学通讯,2022(35):65-66
A类：
B类：
合作学习,核心素养培育,初中数学教学,两点,学习过程,数学知识,知识发生,发生机制,合作化,个体学习,学习行为,应得,学习活力
AB值：
0.258633
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
