典型文献
层层深入,步步递进,深化理解——一道"好题"的"生长"及教学启示
文献摘要：
研究者认为数学教学不能局限于教材例题,更要注重知识的拓展与延伸.文章从一道"好题"的纵深与横宽两个维度的拓展,以层层深入的问题,引发学生的思维逐层递进,达到对知识的深化理解,获得数学思想的目的,并养成善于反思的习惯.
文献关键词：
问题;好题;生长
中图分类号：
作者姓名：
李鑫华;时光
作者机构：
南京航空航天大学苏州附属中学 215000
文献出处：
引用格式：
[1]李鑫华;时光-.层层深入,步步递进,深化理解——一道"好题"的"生长"及教学启示)[J].数学教学通讯,2022(33):35-36
A类：
B类：
层层深入,步步,好题,教学启示,数学教学,教材例题,逐层,得数,数学思想
AB值：
0.359598
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