典型文献
关注思维发展梯度促进学习能力提升——以"函数概念"教学为例
文献摘要：
学生的认知水平和思维发展水平都是由低到高、由简单到复杂,循序渐进梯度发展的.因此,教学中不能好高骛远,急于求成.文章以"函数概念"教学为例,引导学生通过对最近发展区问题的探究,实现认知结构的完善和学习能力的提升.
文献关键词：
思维发展;梯度;完善
中图分类号：
作者姓名：
李泳霖
作者机构：
广西壮族自治区玉林市北流中学 537499
文献出处：
引用格式：
[1]李泳霖-.关注思维发展梯度促进学习能力提升——以"函数概念"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(27):27-28
A类：
B类：
思维发展,促进学习,函数概念,认知水平,循序渐进,梯度发展,好高骛远,急于求成,最近发展区,认知结构
AB值：
0.39372
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