典型文献
基于问题解决的高中数学课堂教育实践体验
文献摘要：
同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性,教师都有自己的教学设计和教学理念,教学效果各有千秋.文章通过对比"向量的概念"两种教学风格,让研究者对不同模式的课型进行评议,取长补短、形成共识、有所收获.
文献关键词：
同课异构;向量;问题链
中图分类号：
作者姓名：
张网军;刘小翔;苗长青
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学 225500
文献出处：
引用格式：
[1]张网军;刘小翔;苗长青-.基于问题解决的高中数学课堂教育实践体验)[J].数学教学通讯,2022(24):37-38
A类：
B类：
高中数学课堂,课堂教育,实践体验,同课异构,充分调动,各有千秋,教学风格,不同模式,课型,评议,取长补短,问题链
AB值：
0.395855
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