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自组织理论视域下的高中数学教学研究——以"二项式定理"教学为例
文献摘要：
概述自组织理论的思想渊源与自组织理论在教学领域的基本观点,以"二项式定理"教学为例,提出了自组织理论视域下的高中数学教学路径,以使学生在自我经历中实现自我适应、自我改造和自我完善,真正实现学生的可持续发展.
文献关键词：
自组织;二项式定理;高中数学
中图分类号：
作者姓名：
方晓燕
作者机构：
江苏省靖江高级中学 214500
文献出处：
引用格式：
[1]方晓燕-.自组织理论视域下的高中数学教学研究——以"二项式定理"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(21):26-27
A类：
B类：
自组织理论,理论视域,高中数学教学,数学教学研究,二项式定理,思想渊源,教学领域,基本观点,教学路径,自我改造,自我完善
AB值：
0.206302
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