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初中数学综合实践活动的再探究
文献摘要：
综合实践活动在促进学生主体参与的同时,也更容易释放学生的学习主动性,而学生在这样的过程中,核心素养也会伴随着高效的知识建构而得以产生.从数学学科核心素养培育的角度来看初中数学综合实践活动的价值,可以发现学生在综合实践活动当中,有着更为充裕的数学抽象过程,有着丰富的推理过程,学生所形成的初步认识可以为最终用数学语言阐释这一认识奠基,这实际上就是数学建模的基础.作为教师要认识到综合实践活动的价值,要知道综合实践活动的基本要素,从综合实践活动的具体环节与价值的角度,去对学生的参与过程进行评价.
文献关键词：
初中数学;综合实践;教学探究
中图分类号：
作者姓名：
薛燕
作者机构：
江苏省常州市武进区湖塘实验中学 213161
文献出处：
引用格式：
[1]薛燕-.初中数学综合实践活动的再探究)[J].数学教学通讯,2022(17):71-72
A类：
B类：
初中数学,数学综合实践活动,再探究,学生主体,主体参与,放学,学习主动性,知识建构,数学学科核心素养,核心素养培育,充裕,数学抽象,推理过程,数学语言,语言阐释,数学建模,基本要素,教学探究
AB值：
0.316625
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