典型文献
基于思维能力提升的"函数与方程"设计示例
文献摘要：
学生进入高三后,常常出现知识遗忘、知识体系不完整、方法掌握不全面等情况,导致在解决问题时找不到切入点.例如,"函数与方程"的知识内涵就是用函数思想理解方程、解方程,反过来,用方程解决函数的取值问题,其中蕴含了丰富的数学思想,综合性强,对学生的知识、思维、能力和素养提出了较高要求,因此常常成为高考考查的重点和难点.在高三数学复习课中,教师要从关键问题出发,激发学生的求知欲,确立课堂任务;注重完善认知体系,加深对知识的识记和理解;督促理解知识本质,建构方法模型;帮助学会分析和应用;加强对一题多解的探究和训练,引导学生对知识进行迁移性研究,最终达到思维提升的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭红亮;许泽然
作者机构：
清华附中湾区学校;广东省广州市天河外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]彭红亮;许泽然-.基于思维能力提升的"函数与方程"设计示例)[J].中学数学教学参考,2022(04):52-55
A类：
B类：
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AB值：
0.475083
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