典型文献
稳步提升数学核心素养——从高三数列复习例谈数学教学分层
文献摘要：
学生在解决以实际生活为背景的数学问题时,深度参与知识的生成过程,经历知识的发展,习得数学的通性通法,培养数学思维,感悟实际生活问题转化为数学问题,激发浓厚的数学学习兴趣.笔者以高三数列复习教学,例谈如何通过数学教学分层稳步提升学生核心素养.
文献关键词：
课程标准;教学分层;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
胡莺
作者机构：
苏州市吴中区苏苑高级中学 215168
文献出处：
引用格式：
[1]胡莺-.稳步提升数学核心素养——从高三数列复习例谈数学教学分层)[J].数理天地（高中版）,2022(01):52-54
A类：
B类：
数学核心素养,高三,三数,数列,例谈,数学教学,教学分层,实际生活,数学问题,深度参与,生成过程,习得,得数,通性通法,培养数学思维,生活问题,问题转化,数学学习兴趣,复习教学,学生核心素养,课程标准
AB值：
0.415013
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