典型文献
让简单的"错"闪烁理性的意蕴
文献摘要：
一个理性的教师,面对学生的学习错误,不应对学生进行责备与简单纠偏,而应该对错误进行精准甄别,并灵活地加以引用,使之成为学生再度学习知识、积累基本数学经验、发展数学思维的资源,让错误成为学生数学素养不断积累的重要资源.为此,在教学中,教师要善于应用将错就错、诱导犯错等策略,以达成加速学习理解深入、促进学习建构的基本目的,使得数学教学精彩连连、智慧闪烁.
文献关键词：
错误;资源;利用;理性;思维
中图分类号：
作者姓名：
刘德宏
作者机构：
江苏省射阳县教师发展中心 224300
文献出处：
引用格式：
[1]刘德宏-.让简单的"错"闪烁理性的意蕴)[J].数学教学通讯,2022(13):23-25
A类：
B类：
闪烁,学习错误,责备,纠偏,对错,甄别,再度,学习知识,数学经验,数学思维,数学素养,将错就错,犯错,加速学习,学习理解,促进学习,学习建构,得数,数学教学,连连
AB值：
0.635809
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