典型文献
高中生数学概念学习错误的成因及矫正策略
文献摘要：
分析高中生错误前概念形成的原因,同时为了矫正学生因错误的前概念而产生的相异构想,要先让学生的错误前概念显现出来,再利用逻辑推理、分析比较、实验体会、规范表达等策略进行综合矫治.高中数学教学中矫治错误概念中相异构想是一个长期的、反复的、螺旋上升的过程.
文献关键词：
数学思维;概念学习;学习错误;矫正策略
中图分类号：
作者姓名：
徐方;葛爱通
作者机构：
江苏省新海高级中学 222006;江苏省赣榆高级中学 222100
文献出处：
引用格式：
[1]徐方;葛爱通-.高中生数学概念学习错误的成因及矫正策略)[J].中学数学月刊,2022(01):15-17
A类：
B类：
高中生,数学概念,概念学习,学习错误,矫正策略,错误前概念,概念形成,矫正学,相异构想,显现出来,逻辑推理,规范表达,矫治,高中数学教学,错误概念,螺旋上升,数学思维
AB值：
0.381619
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