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元宇宙中国教育范式研究视角下"三个课堂"实践案例——以人工智能为支架赋予教学模式新内涵
文献摘要：
从元宇宙中国教育范式研究视角,以人工智能为支架,赋予"三个课堂"教学模式新框架,即人工智能教学能力提升之空中课堂范式、虚拟数字人辅助教学的双师课堂范式、人工智能赋能音乐作曲编程的融合课堂范式.针对需要人工智能教学转型的教师、按照新课标学习信息科技课程的中学生、幼小衔接阶段贯穿学习人工智能音乐作曲编程的小学生和幼儿园阶段的幼儿分别进行了上述三种课堂范式的实践研究,形成了"三个课堂"实践案例.其中,人工智能赋能音乐作曲编程的融合课堂案例提出了"人工智能从娃娃抓起"的理念,原创出"三路三点三力"融合课堂教学法和体现该教学法思想的探索任务单.
文献关键词：
元宇宙;教育范式;"三个课堂";人工智能;"三路三点三力"教学法
中图分类号：
作者姓名：
覃祖军;武装;史陈新;聂冯接;卢志才
作者机构：
北京市数字教育中心(北京电化教育馆),100035
文献出处：
引用格式：
[1]覃祖军;武装;史陈新;聂冯接;卢志才-.元宇宙中国教育范式研究视角下"三个课堂"实践案例——以人工智能为支架赋予教学模式新内涵)[J].中国现代教育装备,2022(24):1-5,11
A类：
B类：
元宇宙,中国教育,教育范式,范式研究,三个课堂,实践案例,新内涵,新框架,人工智能教学,教学能力提升,空中课堂,课堂范式,虚拟数字人,辅助教学,双师课堂,智能赋能,作曲,融合课堂,教学转型,新课标,课标学习,信息科技课程,中学生,幼小衔接,衔接阶段,人工智能音乐,小学生,幼儿园阶段,课堂案例,娃娃,抓起,创出,三路,法思想,任务单
AB值：
0.365834
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