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将情境教学模式带入化学通识教育实践课堂——生活化学实验课程教学案例分析
文献摘要：
在总结多年教学经验的基础上,探索将探究式情境教学模式和养成参与式情境教学模式引入生活化学实验课程的路径,探讨在大学通识教育实践课程教学过程中结合生活化情境更好地提高学生的学习兴趣、培养学生的专业素养的方式方法,以期有效提高校选通识教育实践课程的教学质量.
文献关键词：
通识教育;实践课程;情境教学;生活化学实验课程
中图分类号：
作者姓名：
刘淑珍;陈永宝;訾学红;严勇;李钒
作者机构：
北京工业大学环境与生命学部 北京 100124
文献出处：
引用格式：
[1]刘淑珍;陈永宝;訾学红;严勇;李钒-.将情境教学模式带入化学通识教育实践课堂——生活化学实验课程教学案例分析)[J].中国现代教育装备,2022(19):106-108
A类：
生活化学实验课程
B类：
情境教学模式,带入,实践课堂,实验课程教学,教学案例分析,教学经验,探究式,参与式,大学通识教育,教育实践课程,生活化情境,专业素养
AB值：
0.161491
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