典型文献
缓解高职院校公共课教师习得性无助感策略研究
文献摘要：
高职院校公共课教学长期以来处于"边缘化"位置,学校和学生对公共课不够重视,教师在教学中体验到的职业认同感和自我效能感低,缺乏改革的动力,不同程度地产生了"习得性无助感".基于这种情况,本文结合作者自身实际工作经验以及访谈调查,理性分析原因,运用胜利者效应帮助教师缓解教学中的习得性无助现象,以期更好地提升育人质量.
文献关键词：
习得性无助;职业倦怠;胜利者效应
中图分类号：
作者姓名：
宋育亮
作者机构：
陕西国防工业职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]宋育亮-.缓解高职院校公共课教师习得性无助感策略研究)[J].才智,2022(23):97-99
A类：
胜利者效应
B类：
公共课,习得性无助感,学长,边缘化,够重,职业认同感,自我效能感,合作者,理性分析,分析原因,助教,育人质量,职业倦怠
AB值：
0.210442
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