典型文献
"双碳"背景下面向新能源传热学的启发式教学模式探究
文献摘要：
在碳达峰、碳中和背景下,未来新能源产业迫切需要掌握专业知识且更具广阔视野的人才,这给高校能源专业课堂教学带来新的机遇与挑战.传热学作为能源专业的必修课程之一,结合新能源知识对其教学模式进行改进,有助于拓展学生视野和未来竞争力.本传热学课程采用课前、课中和课后三个环节的渐进启发式教学模式,首先激励学生构想新能源未来发展和前沿技术,逐步引导学生运用传热学知识剖析新能源行业的经典案例,再通过课程设计等进一步强化学生对新能源产业实际问题的分析和解决能力.基于此教学模式,一方面可以巩固学生所学传热学知识,并增强其学习兴趣,另一方面可拓宽学生的学术视野,同时提高分析问题及动手实践能力,为其未来从事相关产业打下坚实基础.
文献关键词：
传热学;新能源;教学探究;启发式教学
中图分类号：
作者姓名：
谢果;徐永;陈云良;陈建野
作者机构：
四川大学 水利水电学院,四川 成都 610065;四川大学 高分子科学与工程学院,四川 成都 610065
文献出处：
引用格式：
[1]谢果;徐永;陈云良;陈建野-."双碳"背景下面向新能源传热学的启发式教学模式探究)[J].高教学刊,2022(20):140-143
A类：
B类：
启发式教学模式,教学模式探究,新能源产业,能源专业,专业课堂,必修课程,学生视野,传热学课程,课前,课中,前沿技术,新能源行业,经典案例,课程设计,解决能力,所学,可拓,学术视野,分析问题,动手实践能力,事相,相关产业,教学探究
AB值：
0.245178
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
