典型文献
发展性课程评价在临床超声治疗学课程中的应用与实践
文献摘要：
高校课程评价是影响高校教育教学质量的重要因素之一,能够更好地促进师生共同学习进步.发展性课程评价经过多年的发展和应用,已经日益成熟.作为课程评价的一种形式,关注学生、过程评价,能够在真正意义上促进学生发展,促进课程质量提升.因此,高校课程中引入发展性课程评价是大势所趋,且具有重要的意义.临床超声治疗学是将科研引入教学开设出的一门特色课,是推广和普及微无创治疗技术的桥头堡.经过多年的教学实践,不难发现传统评价方式并不能满足课程建设的需求.因此,应用发展性课程评价能推动该门课程进行改革,为后续课程的持续性发展注入强大的推动力.
文献关键词：
发展性课程评价;临床超声治疗学;多元化评价
中图分类号：
作者姓名：
杜婷;王翠萍;王嫣
作者机构：
重庆医科大学 生物医学工程学院 超声医学工程国家重点实验室,重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]杜婷;王翠萍;王嫣-.发展性课程评价在临床超声治疗学课程中的应用与实践)[J].高教学刊,2022(18):131-134
A类：
发展性课程评价,临床超声治疗学
B类：
应用与实践,高校课程,高校教育教学,教育教学质量,共同学习,关注学生,过程评价,学生发展,进课程,课程质量,大势所趋,入教,微无创治疗,桥头堡,不难,传统评价,评价方式,应用发展,后续课程,持续性发展,多元化评价
AB值：
0.237563
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