典型文献
高等学历继续教育课程思政教学模式探讨
文献摘要：
文章作者运用文献研究法并结合教学实践,论述了高等学历继续教育课程思政在教学方法、评价机制与师资能力等方面所面临的难点与痛点问题,包括教师对课程思政认识不足,能力素养有待提升;课程思政教学方法生硬,育人效果不佳;缺乏有效的课程思政融通效果评价机制等.针对这些问题,文章作者提出构建高等学历继续教育课程思政融合教学模式,从建设理念、教法引领、师资培育、教学资源建设、教学评价等五个方面提升课程思政成效,具体包括以课程模块为主线,使思政元素融入有深度;采用多样化教学模式,使课程思政传授有方法;建设优良教学团队,使课程思政开展有保障;建立完善教学资源库,使课程思政实施有依据;健全课程质量评估体系,使课程思政效果有反馈.
文献关键词：
高等学历继续教育;课程思政;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
戢泽润;高爱雄;何红
作者机构：
西安邮电大学经济与管理学院,陕西 西安 710061
文献出处：
引用格式：
[1]戢泽润;高爱雄;何红-.高等学历继续教育课程思政教学模式探讨)[J].教师,2022(35):9-11
A类：
B类：
高等学历继续教育,继续教育课程,课程思政教学,思政教学模式,模式探讨,文献研究法,结合教学,师资能力,痛点问题,思政认识,能力素养,思政教学方法,生硬,育人效果,思政融合,融合教学模式,建设理念,教法,师资培育,教学资源建设,课程模块,元素融入,有深度,多样化教学,教学团队,建立完善,善教,教学资源库,课程质量,质量评估体系
AB值：
0.302234
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
