典型文献
提升高校学生思政课在线学习效果的实践路径探索
文献摘要：
随着互联网技术的快速发展以及新冠疫情的影响,在线学习已成为高校学生重要的学习方式,为高校思政课的建设发展带来了机遇和挑战.在看到在线学习有益于增强学生的自主学习意识及兴趣、资源丰富且可重复使用、实现师生交互教育的同时,也应发现互联网环境干扰因素多、学生易受技术异化影响、教师信息素养及教学策略不足等问题的存在.提升思政课在线学习的路径是:(一)关注学习主体者维度:增强内驱,主动适应,充分彰显学生主体作用;(二)强化学习主导者维度:转变思路,优化方法,充分发挥教师主导作用;(三)拓展学习保障维度:优化平台,整合资源,筑牢在线教学发展基石,以提升学生思政课在线学习效果.
文献关键词：
思想政治理论课;在线学习;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李婷婷
作者机构：
南京科技职业学院马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]李婷婷-.提升高校学生思政课在线学习效果的实践路径探索)[J].西部学刊,2022(24):76-79
A类：
B类：
高校学生,学生思政,在线学习效果,学习方式,高校思政课,有益于,自主学习意识,可重复使用,师生交互,互联网环境,环境干扰,干扰因素,技术异化,教师信息素养,教学策略,学习主体,充分彰显,显学,学生主体作用,强化学习,主导者,转变思路,教师主导作用,拓展学习,整合资源,在线教学,教学发展,思想政治理论课
AB值：
0.372034
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