典型文献
"四史"教育融入高校思政课的内在逻辑与深化路径
文献摘要：
对于当代青年大学生而言,"四史"教育在坚定理想信念、激励使命担当、涵育时代新人方面具有重大意义.以立德树人为根本任务的高校思想政治理论课是开展大学生"四史"学习教育的主渠道."四史"教育融入高校思政课具有三重内在逻辑,即明确规律的真理逻辑、激励担当的方法逻辑、立德树人的价值逻辑.基于以上内在逻辑,在"四史"教育融入高校思政课的过程中,需要重点从历史脉络、历史规律、历史经验、历史精神四个层面出发,切实有针对性地增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,以引领青年大学生在学习"四史"中坚定理想信念,践行初心使命,自觉成为担当民族复兴大任的时代新人.
文献关键词：
"四史"教育;高校思政课;内在逻辑;深化路径
中图分类号：
作者姓名：
闫文革;杨学嘉
作者机构：
山西农业大学 马克思主义学院,山西 太原030801;温州肯恩大学国情与教育文化中心,浙江 温州025000
文献出处：
引用格式：
[1]闫文革;杨学嘉-."四史"教育融入高校思政课的内在逻辑与深化路径)[J].山西高等学校社会科学学报,2022(05):24-29
A类：
B类：
四史,教育融入,高校思政课,深化路径,当代青年,青年大学生,坚定理想信念,使命担当,涵育,时代新人,高校思想政治理论课,学习教育,主渠道,方法逻辑,人的价值,价值逻辑,历史脉络,历史规律,历史精神,道路自信,理论自信,制度自信,引领青年,践行初心,初心使命,兴大,大任
AB值：
0.298796
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