典型文献
论高校思政课教学方法论原则:历史·逻辑·现实——基于习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》
文献摘要：
党的十八大以来,经过多方协同努力,我国高校思政课教学效果得到很大提升,但也普遍存在一种错误倾向:片面地追求教学方法创新,忽视内容这个根本.之所以出现这些问题,重要原因之一就是缺少对高校思政课教学方法论原则的深入研究.2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话科学地回答了高校思政课教学方法论原则这一重大问题,即"历史·逻辑·现实"的有机统一.在这一方法论原则指导下,可发现并矫正思政课教学中的种种形式主义,实现形式与内容的统一,很好地展现马克思主义理论深厚的历史感、巨大的逻辑感和强烈的现实感,有效提升思政课教学质量.
文献关键词：
思想政治理论课;方法论;历史;逻辑;现实
中图分类号：
作者姓名：
王利军
作者机构：
武汉学院马克思主义学院,湖北武汉430212
文献出处：
引用格式：
[1]王利军-.论高校思政课教学方法论原则:历史·逻辑·现实——基于习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》)[J].山西高等学校社会科学学报,2022(10):14-19,49
A类：
B类：
高校思政课教学,教学方法论,方法论原则,关键课程,多方协同,我国高校,错误倾向,求教,教学方法创新,思想政治理论课教师,座谈会,重大问题,有机统一,原则指导,正思,形式主义,实现形式,形式与内容,马克思主义理论,历史感,现实感
AB值：
0.233191
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