典型文献
课程主体视角下的学科交叉教学研究
文献摘要：
在"双一流"大学建设背景下,为了提高人才培养质量,提出了主体扩展交叉的概念,用于以研究课程为主体的学科交叉教学设计.在课程改革实施过程中进行了主体扩展交叉试验性教学,并定量分析了目标达成度的统计结果.研究表明,主体扩展交叉课程教学方式的实施,增加了学生获取知识的主动性,加深了对知识的理解和印象.此外,主体扩展交叉教学方式有效提高了学生对综合性题目的理解、分析、作答能力,培养了学生的学科交叉思维方式,提高了人才的培养质量.
文献关键词：
学科交叉;教学研究;课程主体;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
马春阳
作者机构：
南昌大学先进制造学院,江西南昌 330031
文献出处：
引用格式：
[1]马春阳-.课程主体视角下的学科交叉教学研究)[J].教育教学论坛,2022(47):165-168
A类：
交叉课程教学,综合性题目
B类：
课程主体,主体视角,交叉教学,双一流,大学建设,改革实施,交叉试验,试验性,目标达成度,课程教学方式,作答
AB值：
0.250802
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