典型文献
基于"互联网+"的数学史与高中数学深度融合对策探析
文献摘要：
长期以来,在高中阶段的数学教学中,数学史教学工作总是被忽视,究其原因主要有三点:一是教师教学水平不足以开展数学史教学;二是应试教育选拔体系不利于数学史教学工作的开展;三是学生缺乏数学史的学习兴趣,缺乏了解数学史的渠道.借助互联网技术可以对这三点问题进行有效解决,通过将互联网技术应用于数学教学领域,既可以有效培养学生的思维能力,也可以加深学生对于数学概念的理解,提高其应试成绩.结合高中数学教学工作的实际情况,对基于"互联网+"理念的数学史和高中数学深度融合的策略进行探讨.
文献关键词：
"互联网+";数学史;高中数学
中图分类号：
作者姓名：
罗红英;刘俊;孙德贵;宋远芬
作者机构：
曲靖师范学院 数学与统计学院,云南 曲靖 655011;曲靖师范学院 教育教学质量监控中心,云南 曲靖 655011;曲靖市麒麟高级中学,云南 曲靖 655000;曲靖市罗平县第三中学,云南 罗平 655800
文献出处：
引用格式：
[1]罗红英;刘俊;孙德贵;宋远芬-.基于"互联网+"的数学史与高中数学深度融合对策探析)[J].教育教学论坛,2022(45):148-152
A类：
B类：
数学史,融合对策,对策探析,高中阶段,教学工作,被忽视,究其原因,教师教学,教学水平,应试教育,解数,三点问题,互联网技术应用,教学领域,有效培养,深学,数学概念,应试成绩,高中数学教学
AB值：
0.263203
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
