典型文献
虚拟仿真技术介入课堂教学的策略研究——以“数学文化”课程为例
文献摘要：
针对数学文化课堂教学存在数学知识晦涩难懂、数学哲理揭示欠缺、数学史渊源理解不深刻以及数学艺术内涵解释不到位的现象，结合虚拟仿真技术的特点以及其融入教学后的优越性，根据数学文化知识体系的特点以及课程教学目标，把虚拟仿真技术融入教学中，通过布置虚拟仿真场景、导入数学模型、强化仿真学习和构建理论场景方式等方式，改善数学文化传统课堂教学模式的不足，优化现有教学模式，促使教学效果逐步提升。
文献关键词：
虚拟仿真;数学文化;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
赵士玲
作者机构：
武汉城市职业学院初等教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵士玲-.虚拟仿真技术介入课堂教学的策略研究——以“数学文化”课程为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(14):35-37
A类：
B类：
虚拟仿真技术,数学文化课堂,教学存在,数学知识,晦涩,难懂,哲理,数学史,学艺,艺术内涵,融入教学,文化知识,课程教学目标,技术融入,仿真场景,真学习,文化传统,传统课堂,课堂教学模式
AB值：
0.296545
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