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护理专业学位研究生对跨学科教育需求与期望的质性研究
文献摘要：
目的 探讨护理专业学位研究生(MNS)在护理科研和临床实践中对跨学科教育的需求与期望.方法 2020年11月至2021年9月,采用方便抽样法选取15名硕士研究生进行半结构式深度访谈,并采用传统内容分析法对资料进行分析.结果 共提炼归纳出3个主题8个副主题:对跨学科知识的需求(提高自身技能,提供更完善的护理服务,提高跨学科团队配合默契度),对跨学科教育形式的期待(丰富理论课程,在实践中融入,参与跨学科专业交流会),理想与现实的矛盾(浅尝辄止的"跨学科",有限的精力).结论 MNS在护理科研和临床实践过程中对跨学科教育有切实需求,既期待开展形式多样化,又有疑惑和矛盾.因此,护理教育者应结合MNS的特点,制订并完善护理专业跨学科课程体系,建立合作型导师团队和多学科交流协作培养模式,以促进MNS的全方位发展.
文献关键词：
护理教育;护理专业学位研究生;跨学科教育
中图分类号：
作者姓名：
俞晴;陆军;葛伟婷;徐东娥
作者机构：
浙江中医药大学,浙江 杭州 310053;浙江省立同德医院,浙江 杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]俞晴;陆军;葛伟婷;徐东娥-.护理专业学位研究生对跨学科教育需求与期望的质性研究)[J].卫生职业教育,2022(15):72-74
A类：
B类：
护理专业学位研究生,跨学科教育,教育需求,质性研究,MNS,护理科研,方便抽样,抽样法,硕士研究生,结构式,深度访谈,传统内容,内容分析法,跨学科知识,护理服务,跨学科团队,配合默契,教育形式,理论课程,跨学科专业,交流会,理想与现实,浅尝辄止,疑惑,护理教育,教育者,跨学科课程,合作型,导师团队,学科交流,全方位发展
AB值：
0.29165
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