典型文献
南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生新生的医学人文素养现状及其影响因素
文献摘要：
目的:调查并分析临床医学硕士专业学位研究生新生(以下简称新生)的医学人文素养现状及其影响因素，为优化高校医学人文教育提供参考。方法:2021年9至11月，采用整群抽样法选取南京医科大学2021级1 589名新生为调查对象，根据文献研究并结合实际情况自制问卷调查其医学人文素养现状，采用多元线性回归方法进行影响因素分析。结果:共有1 572名新生参与了本研究。新生的医学人文素养评分为(84.23±8.18)分。多元线性回归分析结果显示，对中国传统医德的了解程度(
b＝0.300，
P<0.001)、本科院校医学人文课程丰富程度(
b＝0.097，
P<0.001)、参加志愿实践的频率(
b＝0.088，
P<0.001)、自主学习的频率(
b＝0.110，
P<0.001)、自身创新意识和思维(
b＝0.116，
P<0.001)等均与个体医学人文素养相关，上述变量可以解释临床医学硕士医学人文素养变异的62.1%。
结论:新生的医学人文素养总体状况良好。新生对中国传统医德的了解、在学习过程中获得的医学人文教学资源与支持、新生的自主学习能力和创新思维是其医学人文素养的影响因素。医学院校可以通过加强中国传统医德学习、优化院校人文教育资源与支持、建立自主学习模式等方式，提高新生的医学人文素养。
文献关键词：
研究生;临床医学;专业学位;医学人文素养;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
王梦婷;谭港锐;吴亚楠;王锦帆
作者机构：
南京医科大学医政学院2020级公共管理专业硕士研究生，南京 211166;南京医科大学马克思主义学院2020级人文医学专业硕士研究生，南京 211166;南京医科大学医政学院2021级公共管理专业硕士研究生，南京 211166;南京医科大学医患沟通研究中心，南京 211166
文献出处：
引用格式：
[1]王梦婷;谭港锐;吴亚楠;王锦帆-.南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生新生的医学人文素养现状及其影响因素)[J].中华医学教育杂志,2022(05):434-438
A类：
B类：
南京医科大学,临床医学硕士专业学位研究生,研究生新生,医学人文素养,校医,医学人文教育,整群抽样,抽样法,多元线性回归分析,传统医德,本科院校,医学人文课程,丰富程度,创新意识,总体状况,状况良好,学习过程,人文教学,自主学习能力,创新思维,医学院校,德学,自主学习模式
AB值：
0.155798
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