典型文献
TFC联合CBL教学模式在神经内科见习生教学中的实际应用
文献摘要：
目的 探讨TFC+CBL教学模式在神经内科临床实践教学中的应用效果,为神经内科临床实践教学提供参考依据.方法 选择2019年8月至2021年5月,在郑州大学附属洛阳中心医院神经内科见习的本科学员作为研究对象,2016级、2017级见习生共100人作为研究对象,按照随机数字表法分为试验组(TFC+CBL教学)50人,对照组(传统教学)50人,比较两组学生理论知识成绩、临床诊疗能力测定,并对两组学生进行问卷调查.结果 结果显示试验组考试成绩及临床诊疗能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将TFC+CBL教学法应用到神经内科临床带教中,可显著提高见习生对神经病学的兴趣、学习效果及综合能力,提升教师的带教能力,增强了师生之间的交流沟通.
文献关键词：
TFC+CBL;教学模式;神经病学;临床实践
中图分类号：
作者姓名：
刘德全;韩海荣
作者机构：
郑州大学附属洛阳中心医院神经内科,河南洛阳 471000
文献出处：
引用格式：
[1]刘德全;韩海荣-.TFC联合CBL教学模式在神经内科见习生教学中的实际应用)[J].中国现代医生,2022(15):169-172
A类：
TFC+CBL
B类：
神经内科,内科见习,见习生,生教学,临床实践教学,郑州大学,洛阳,中心医院,本科学员,理论知识成绩,临床诊疗,诊疗能力,考试成绩,临床带教,高见,神经病学,带教能力
AB值：
0.237918
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