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车祸伤院前急救虚拟仿真实验项目设计与应用
文献摘要：
目的:通过虚拟仿真技术和高端模拟仿真系统，构建车祸伤院前急救虚拟救援场景，提高学生在复杂现场环境下评估、沟通、应急救援能力。方法:选取扬州护理学院2018级大学生213名为研究对象。以项目设计构建-项目应用-效果判断为主导线，采用虚拟场景下的真实案例模拟，将院前急救中"120接诊沟通""现场安全评估与判断""伤员伤检评估""现场急救""患者转运"的五个模块融合，应用于急危重症护理学教学中。学生在教师引导下的完成"学习模式"、自行完成"训练模式"的课后练习、参加"考核模式"下急救能力考核。结果:车祸伤院前急救中学生最薄弱的环节为患者转运；通过虚拟仿真技术和高端模拟仿真系统学习后学生自我管理能力、信息能力、学习合作能力能均较应用前改善，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:通过虚拟仿真技术和高端模拟仿真系统能给学生直观的抢救体验，提升学生自我学习能力。
文献关键词：
车祸伤;院前急救;虚拟仿真
中图分类号：
作者姓名：
戴雪梅;窦英茹;单雪芹;左霞;刘永兵;刘林
作者机构：
扬州大学护理学院 225001;江苏省苏北人民医院，扬州 225001
文献出处：
引用格式：
[1]戴雪梅;窦英茹;单雪芹;左霞;刘永兵;刘林-.车祸伤院前急救虚拟仿真实验项目设计与应用)[J].国际护理学杂志,2022(23):4284-4289
A类：
B类：
车祸伤,院前急救,虚拟仿真实验,实验项目设计,虚拟仿真技术,模拟仿真,仿真系统,现场环境,应急救援能力,扬州,理学院,设计构建,项目应用,导线,虚拟场景,真实案例,接诊,现场安全,安全评估,伤员,现场急救,患者转运,模块融合,急危重症护理学,护理学教学,教师引导,学习模式,训练模式,课后练习,考核模式,急救能力,能力考核,中学生,最薄,系统学,后学,自我管理能力,信息能力,合作能力,力能,抢救
AB值：
0.360167
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