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指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例
文献摘要：
"教学评一致性"的教学活动要求做到教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价具有目标一致性.本文以九年级上册《湖心亭看雪》为例,在确定学习目标的基础上设计驱动性评价任务,以"先学、后评、再教"为阅读教学基本运作路径,探索"教学评一致性"的阅读教学设计与实施.
文献关键词：
教学评一致性;阅读教学;《湖心亭看雪》
中图分类号：
作者姓名：
李宏绯;孙玉凤
作者机构：
山东省潍坊市教育科学研究院;山东省潍坊市坊子区尚文中学
文献出处：
引用格式：
[1]李宏绯;孙玉凤-.指向教学评一致性的阅读教学设计与实施——以九年级上册《湖心亭看雪》为例)[J].语文建设,2022(15):70-73
A类：
B类：
教学评一致性,阅读教学,教学设计与实施,九年级上册,湖心亭看雪,目标一致性,定学,学习目标,设计驱动,驱动性,评价任务,先学
AB值：
0.210033
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