典型文献
"教学评一致"的初中语文作业设计
文献摘要：
在"双减"政策背景下,语文作业减量提质势在必行,作业设计及其评价应坚守培养学生核心素养的初心.而当下初中语文作业仍存在作业缺乏系统性、作业与考题同化、教学评脱节等典型问题.语文教师应树立"大单元,大阅读,大时代"观念,在作业设计中,准确把握三组关系,一是横跨小篇目,纵览大单元,二是基于教学点,延展阅读面,三是激活年代感,展现时代感,从而实现"教学评一致",提升教学效率和质量,助益学生核心素养的培养.
文献关键词：
教学评一致;初中语文;作业设计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
曾丹
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]曾丹-."教学评一致"的初中语文作业设计)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(08):77-78
A类：
B类：
教学评一致,初中语文作业设计,双减,政策背景,减量提质,学生核心素养,考题,典型问题,语文教师,教师应,大单元,大阅读,大时代,三组关系,横跨,篇目,纵览,教学点,现时代,时代感,教学效率和质量,助益
AB值：
0.319701
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
