典型文献
基于混合教学模式的《妇产科护理学》课程思政教育实践与研究
文献摘要：
《妇产科护理学》课程将混合教学模式与思政教育有效衔接、有机融合,通过重构课程目标,挖掘课程育人的思政素材,探索课程思政教学设计与融入路径,采用多元多维度评价方式将课程思政纳入其中等实践教学活动,用实证研究说明混合教学可丰富思政教育内容、扩展思政教育时空,更利于推进课程思政的实施,从而达到促进学生全面发展、立德树人的目的.
文献关键词：
妇产科护理学;课程思政;教学
中图分类号：
作者姓名：
王艳波;吉秀家;李芳;许瑞;范琳琳;方蕾
作者机构：
730101,甘肃中医药大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]王艳波;吉秀家;李芳;许瑞;范琳琳;方蕾-.基于混合教学模式的《妇产科护理学》课程思政教育实践与研究)[J].全科护理,2022(20):2870-2872
A类：
B类：
混合教学模式,妇产科护理学,课程思政教育,实践与研究,课程目标,课程育人,思政素材,课程思政教学设计,融入路径,多维度评价,评价方式,教育内容,推进课,进课程,学生全面发展
AB值：
0.187319
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