典型文献
思维导图联合案例教学法在手术室新职工带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨思维导图联合案例教学法在手术室新职工带教中的应用效果,为提升新护士手术配合能力提供参考.方法 将2019年8月-12月手术室新入职的护士设为对照组(n=38),将2020年8月-12月手术室新入职护士为观察组(n=31).对照组采用传统教学模式,观察组采用思维导图联合案例教学法教学模式.比较2组理论及操作考核成绩、自我导向学习能力及临床思维能力.结果 干预后观察组操作考核得分高于对照组(t=-2.688,P=0.009),自我导向学习能力量表的学习评价维度评分高于对照组(t=-2.056,P=0.044);评判性思维、系统思维的得分及临床思维能力总分均高于对照组(t=-2.090,P=0.040;t=-2.011,P=0.048;t=-2.170,P=0.034).结论 思维导图联合案例教学法可提高手术室新入职护士的实践操作能力和临床思维能力,具有推广应用的价值.
文献关键词：
教育;护理;思维导图;案例教学;手术室;新护士
中图分类号：
作者姓名：
朱勤春;吴燕;东莉;杨丽君
作者机构：
200032 上海,复旦大学附属中山医院手术室
文献出处：
引用格式：
[1]朱勤春;吴燕;东莉;杨丽君-.思维导图联合案例教学法在手术室新职工带教中的应用)[J].中国临床护理,2022(07):433-436,440
A类：
B类：
思维导图,案例教学法,手术室,新职工,带教,新护士,手术配合能力,新入职护士,传统教学模式,操作考核,考核成绩,自我导向学习能力,临床思维能力,预后观察,能力量表,学习评价,评价维度,评判性思维,系统思维,高手,实践操作能力
AB值：
0.223601
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
