典型文献
基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式在优化新护士职业环境中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式在优化新护士职业环境中的应用.方法:选取2017年—2020年新入职护士,并将其分为两组,其中2017年—2018年68例新入职护士为对照组,2019年—2020年66例新入职护士为试验组.对照组按照《新入职护士培训大纲(试行)》制定的标准完成培训,试验组在对照组基础上进行基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式,连续干预6个月,根据新护士的理论成绩、操作成绩、护士核心胜任力评价量表、职业认同量表、心理契约量表、匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)及艾森克人格问卷简式量表比较干预前后培训效果及新护士身心状态差异.结果:两组新护士在理论成绩、批判性思维、专业建设与发展能力、职业认知、自我反思、挫折应对、社交技能、职业认同及PSQI得分等方面差异具有统计学意义(P<0.05).试验组在各个方面均较之前改善,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组在理论成绩、操作成绩、个人特质、临床护理、人际沟通、批判性思维、核心胜任力总分、职业认知、自我反思、心理契约及PSQI较之前改善,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式可以有效提高新护士的理论操作成绩、核心胜任力、职业认同感、心理契约水平及睡眠质量.
文献关键词：
三级纵向;制衡理念;培训;新护士;职业环境
中图分类号：
作者姓名：
张雪
作者机构：
青岛市黄岛区人民医院,山东 266500
文献出处：
引用格式：
[1]张雪-.基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式在优化新护士职业环境中的应用)[J].循证护理,2022(17):2395-2400
A类：
三级纵向,制衡理念
B类：
双路径,培训模式,新护士,职业环境,新入职护士,护士培训,培训大纲,试行,理论成绩,操作成绩,核心胜任力,评价量表,同量,心理契约,约量,匹兹堡睡眠质量指数,PSQI,艾森克人格问卷,简式,培训效果,身心状态,批判性思维,专业建设,建设与发展,职业认知,自我反思,挫折,社交技能,面差,较之,个人特质,临床护理,人际沟通,职业认同感
AB值：
0.212237
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